Евгений Витальевич, с наступающим Вас Новым годом! Спасибо за Ваши рассылки- в них часто обсуждаются вопросы, который для многих, как глоток воздуха. Может быть и в нашей проблеме Вы поможете. Мой сын учится в Fachhochschule, специальность Bio-Informatik. Oдин из лучших на курсе, кроме того получает удовольствие от учёбы. По всем предметам- "1", и только по английскому- "3", причём не обоснованно. Для программиста-тройка по английскому в дипломе-катастрофа. Последнюю тройку по экзамену англ. сын пересдавал. В знаниях своих был уверен- но учительница снова поставила 3, причём- без обсуждений причин,указания ошибок- она так хочет и всё. Показать контрольные тоже отказывается- говорит, имеет на это право. Она молодая, недавно сама отучилась. Её в унивеситете учили, что сильных студентов надо оценивать по другой шкале- в итоге слабые студенты получили в диплом 1 и 2, а сильные-мой сын и ещё одна очень сильная девушка на курсе- тройки. Почему она гнобит сильных и способных- не поддается логике. С нею уже пытались объясниться по этому поводу классный руководитель и руководитель курса (по своей инициативе)- бесполезно, зато она позже при встрече сказала моему сыну, что свои проблемы надо решать самому(?). Сын же был вообще не в курсе- он никому не жаловался, не в его правилах. Как это ни странно, на весь Вуз у них только один учитель английского- т.о. пересдать экзамен другому преподавателю возможности тоже нет. При этом англ. язык ему даётся без проблем, он с удовольствием смотрит фильмы в оригинале, читает, поёт на англ. языке. Немного о сыне для полной картины-способный, красивый, спортивный, хорошо воспитанный парень, без вредных привычек, серьёзный, но с юмором. Он уже и работал- и проблем по работе и с коллегами никогда не было. Со сверстниками (ему 25) и с другими учителями- прекрасно общается, много друзей- немцев, турок-разных. Я пишу так не потому, что это мой сын- просто он такой. Подскажите, как разрулить ситуацию: ну если уж не оценку заслуженную получить, то хотя бы чтобы не было так погано на душе. К кому тут в Германии нужно обращаться студентам в таких спорных ситуациях, как защитить себя от самодурства преподавателей? Очень надеюсь на Ваши рекомендации, так же как и на то, что когда-нибудь мой сын "созреет" и до поступления в ШЭЛ(пока что то я не могу достаточно аргументировать ему необходимость этого, хотя и вижу- что в жизни ему это очень бы помогло).

Alina

Рассылку читаю давно,познавательно невероятно,но понимаю,что пора начинать что-то делать!!!У меня вопрос :ваше мнение о ребёфинге.Собираюсь "продышать" некоторые свои проблемы.Говорят ,что это дыхание снимает блоки.Интересно,что вы думаете?

С УВАЖЕНИЕМ,ТАТЬЯНА

Вот такое тревожное сообщение сегодня в сети нашли наши сотрудники

Наталья Николаевна

Довольно давно с интересом читаю вашу рассылку. Нравится. Сын уже в ШЭЛ.
Хочу отреагировать на Ваше высказывание о буддизме.
На мой взгляд, Будда хотел донести до нас примерно следующее:
Мир – это качели. Колебания порождаются нашими симпатиями и антипатиями. Что имеем в избытке – то теряем. То, что презираем – тем становимся. Не стоит дополнительно стимулировать колебательный процесс, прикольнее двигаться с ним слитно, не порождая новых напряжений. То есть находясь в потоке Дао – в гармонии с реальностью. Эта гармония – в динамике, а не в покое, ибо всё в мире подвижно. Суть состояния истинной гармонии – в выключении рефлексии, выключении постоянного взгляда на себя со стороны, выключении внутреннего диалога. Чем напряженнее человек думает, тем расщеплённее (шизофреничнее) его психика. Безмыслие - выход из этой шизофрении. Очень здорово, что не всякое безмыслие превращает человека в овощ :))) Просветление – это просто состояние хронической реципрокности. И из него стремление к “социальной эффективности” выглядит ни чем иным, как болезненными судорогами психики.
От имени принца Гаутамы с уверением в совершеннейшем к Вам почтении,

Сергей Александрович :)))