Наука лидерства

Вчера у меня случилось несчастье: грохнулся компьютер (в смысле сдохла Windows98). В связи с этим всем, кто посылал нам почту вчера и не получил ответов, полезно продублировать письма. Кроме того, некоторые письма от меня могут быть инфицированы. Не открывайте никаких приложений, особенно с расширением .pif.

Вопросы последнего времени все дальше уходят от непосредственно материала Школы и начинают охватывать некий энциклопедический круг вопросов. В связи с этим прошу все же держаться темы рассылки более строго. Но как и ранее отвечаю на все заданные вопросы.

1 Прочитал эту статью. Приводимые автором факты выглядят вполне достоверно. Их интерпретация, однако, несколько отличается от принятой в научных методиках. Автор ищет корреляцию с личностными особенностями, абстрагируясь от социальной среды. В то же время известно, что высокая тревожность свойственна лицам, принадлежащим к меньшинствам, в отношении которых в обществе бытуют репрессивные предрассудки и осуществляется та или иная дискриминация.

Например, обследование ветеранов войны в Афганистане в конце 80-х, когда отношение к ним и войне в обществе было крайне негативным, давало схожие результаты и заставляло отнести их в группу суицидального риска. Аналогичные проблемы встречаются у национальных меньшинств, инвалидов и представителей прочих групп, в отношении которых в обществе существует негативная установка. Тот факт, что господин Исаев проводил исследования и интерпретировал результаты, абстрагируясь от социального контекста, отражает общую методологическую деградацию психологической науки в СНГ в сравнении с 80-ми годами. Тогда вряд ли подобные "выводы" могли бы быть приняты без смеха.

2 Осваиваемые в рамках школы умения и навыки не имеют никакого отношения к проблеме сексуальной ориентации. Ваши сексуальные предпочтения сами по себе не имеют никакого отношения к способности быть лидером. Приведенные Вами в цитате факты вызваны не сексуальной ориентацией респондентов, а их высокой зависимостью от общественного мнения вообще и об этой ориентации - в частности.

Здесь нет никакой специфики. Уверен, что 100% наших кандидатов испытывают психологические проблемы, связанные с высокой зависимостью от давления социальной среды. Давление социальной среды по любому вопросу порождает у зависимого человека психологический дискомфорт, а бывает что и тревожность, депрессии, расстройства сна, суицидальные попытки. Независимые личности, кстати, в принципе не склонны к суициду ни при каких обстоятельствах. Все успешные методики лечения суицидальных больных основаны именно на преодолении или ослаблении их зависимости от навязанной обществом интерпретации тех или иных обстоятельств, в которых находится жертва суицидальной попытки.

Кстати, любая сексуальная ориентация сама по себе - продукт зависимости от социальной среды. В норме преобладание в психике тех или иных сексуальных предпочтений не выливается в жесткую сексуальную ориентацию.

Одно из направлений работы в рамках школы заключается в снижении степени этой зависимости, увеличении степени внутренней свободы. Лидером может быть лишь внутренне свободный человек. Расширение внутренней свободы, снижение зависимости не только повышает конкурентоспособность личности в социальной среде, но и формирует положительную самооценку, гармонизирует психику.

Специальных курсов, ориентированных на представителей тех или иных меньшинств в Школе не предусмотрено в связи с неспецифичностью их проблем для осваиваемого материала.

К сожалению, я не читал работ Солоневича. Что же касается самой идеи народной монархии, она мне кажется очередной натяжкой. Как верно показал Карл Шмидт, проблема делегитимизации власти в новое время напрямую связана с деперсонификацией суверенитета. Появившаяся в конце 18 века теория “народного суверенитета” приписывает суверенитет абстрактному субъекту, который не является юридическим лицом, не имеет юридической дееспособности, не может быть признан вменяемым и ответственным. Да и вообще является абстракцией, понятием, существующим лишь в голове господ, получивших образование в либеральном духе.

Такое положение делегитимизирует власть и открывает простор узурпациям, которые оказываются даже более предпочтительными, чем нелегитимная республиканская власть, которая в любой сколь-нибудь критической ситуации выявляет свою нежизнеспособность. Делегитимизация власти открыла дорогу разного рода извращениям типа нацизма, сталинизма, фашизма, “общества по Хосе Антонио” и т.д. Все это вызвало естественные монархические настроения в пострадавших странах.

Для того, чтобы канализировать эти настроения в либеральное русло, и была сочинена странная теория, при которой суверенитет в монархическом государстве принадлежит не Государю а все тому же абстрактному “народу”, то есть никому конкретно. Этот принцип, в частности, реализован в Испанской конституции и других монархических конституциях образца последней трети прошлого века.

Думаю, подобные паллиативные решения бессмысленны. Надо выбирать либо легитимную монархию, либо “народный суверенитет”, ведущий через анархию к диктатуре. “Все, что наполовину, всегда губит целое”, - так говорил Заратустра…

Научная концепция сама по себе имеет малую ценность для практики. Я отношу себя к практикам. Академическая же наука занимается тем, что пережевывает наши объедки, оставляет от них, то, что можно вогнать в прокрустово ложе их позитивистской формы, и выдает в качестве суррогата.

Разумеется, я мог бы сформулировать некую теоретическую концепцию из материала Школы, воспользовавшись этим методом. За годы работы в Академии наук я овладел им весьма неплохо. Но необходимости в этом я не вижу: лучше учить практике и вживую.

Что касается идей Богданова, то для своего времени они были весьма прогрессивны. Сейчас наука ушла далеко вперед, очень много сделано в теории систем, системной логике, теории управления, исследовании операций и т.п. В 50-е годы Винер Сформулировал кибернетику, в 60-е Акофф и Эмери - теорию целеустремленных систем. Сейчас системные исследования накопили большой прикладной материал, который вскоре проявится в глубоких теоретических обобщениях.

Что касается определения проблем лидерства в какой-то терминологии, то это не является предметом наших занятий. Им является освоение конкретных умений, повышающих конкурентоспособность обладателя, а также коррекция личности в направлении расширения ее внутренней свободы.